在傳統的圖書分類法中，地理類是劃歸史部的。古人又有“左圖右書”的說法。這說明在古人看來，曆史和地理、地理地圖的關係應該是非常密切的。遺憾的是古人的這個真知灼見，在曆史文選教材中並沒有體現出來。我所見的十幾種曆史文選教材都是沒有地圖的。
為什麽曆史文選教材應該配備地圖？這是和曆史文選課的教學目的密切相關的。曆史文選課的目的就是培養學生理解和運用史料的能力。理解史料，最主要的當然是古漢語的知識。但是，讀通文句，並不一定能夠理解這句話的曆史內涵。如果不能將一個曆史事件還原到曆史場景中，其內涵往往不能為學生所理解。所謂的曆史場景之一，就是曆史事件發生的地理環境。這就需要我們查閱、考證這個事件的地理問題的各個方麵。查看曆史地圖，無疑是最方便省事的方法。
比如，選自《左傳》的《鄭伯克段於鄢》，是曆史文選教材經常選用的一段課文。其中，最為關鍵的一段話，經常被人誤解。這段話是：“大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：‘可矣！’命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入於鄢，公伐諸鄢。五月辛醜，大叔出奔共。”“鄢”這個地名自從杜預以來，就被認為是在今河南鄢陵縣境內。看看曆史地圖就知道，這個注解是不對的。春秋鄭國的國都在今河南新鄭縣。共叔段發動戰爭的基地“京”在今河南滎陽。鄢陵在新鄭東南，京在新鄭東北。如果明了這個地理關係，就知道“京叛大叔”之後，大叔段絕對不可能逃往鄢陵。以此可以知道，通常所認為的“鄢”在今河南鄢陵境內是錯誤的。當然這個問題清代學者就清楚了，他們也有很多推測。判斷這些推測的依據，無他，隻是看在曆史地圖上是否合理。