第一節 發聲技能訓練
口語就是通常所說的口頭語言，是與書麵語相對應的一種語言形式，它是交流思想的工具，是知識信息的載體。教師口語是以普通話和一般口語為前提和基礎的。教師必須用標準或比較標準的普通話進行教學，否則，良好的職業口語就無從談起。充分認識人體發音器官和發音部位，掌握普通話基本語音常識和呼吸方法，對掌握標準的普通話發音有著重要的促進作用。口語不同於書麵語的一個重要特征就是“以聲傳情”，聲音的質量，除了受說話的內容，說話者的心理狀態以及說話的環境等因素的影響外，主要取決於人的呼吸器官運氣所產生的氣流強弱，聲帶的鬆緊薄厚。
聲音是由人的呼吸器官所產生的氣流衝擊聲帶（即嗓子），再通過咽喉腔，口腔，鼻腔的放大，美化，傳出體外，嗓子與氣流有直接聯係，因此，要想使聲音達到良好的效果，就必須練習發聲，鍛煉嗓子，擴大音域，增強音強，把握音長，改善音色。教師要使自己的音色圓潤動聽，在音量上高低適宜，在語速上快慢適中，就要練好發聲。
一、保護嗓子的辦法
保護嗓子很重要，教師如果不保護好嗓子，不會正確用聲，很容易使聲帶損傷，聲音嘶啞而影響授課，從而無法勝任教師這一職業。
1.注意勞逸結合，要有足夠的睡眠時間。
2.生病時，由於聲帶黏膜增厚，易產生病變，應暫時少發聲。
3.變聲期，婦女月經期，鼻咽，聲帶充血，禁止練聲。
4.盡量少食刺激性食物，如，煙，酒，辣椒等。
二、用氣發聲訓練
發聲包括呼吸，共鳴控製，吐字歸音三個環節。
（一）呼吸
教師講課時要掌握正確的呼吸方法，正確地使用發音器官。前麵講過，人類發音器官可分為三大部分：動力器官（肺部）、發音體（聲帶）和三腔（口腔、鼻腔、咽腔）。