1.所謂性心理，是指在個體性心理成熟的基礎上形成的與性征、性欲、性行為有關的心理狀況和心理過程。簡言之就是與性生理、性行為有關的心理現象，是人類所特有的。
2.性的自然屬性是指男女在生理結構上的差異和人與生俱來的性的欲望和本能。
3.1974年，世界衛生組織（WHO）在一次關於性問題的研究會上，對性健康的概念作了如下界定：“所謂健康的性（sexual health），它融合了有關性的生理麵、情緒麵、知識麵及社會麵，可以此提升人格發展、人際溝通和愛等。”
4.大學生健康性心理的意義：①健康的性心理有助於人們掌握科學的性知識，正確對待性信息；②健康的性心理有助於性需求得到正常健康地滿足；③健康的性心理有助於增進個人、家庭生活幸福和社會文明進步；④健康的性心理有助於個人更好地實現自身價值。
5.性心理障礙又稱性心理變態，其共同特征是對常人不引起性興奮的某些物體和情境，對患者卻有強烈的性興奮作用，即在不同程度上幹擾正常的性意向和性行為方式。
6.大學生性心理困擾的調適：①掌握科學的性知識；②培養正常的異**往；③培養性適應能力；④學會合理地控製和宣泄能量；⑤積極尋求性心理谘詢。
複習題
1.什麽是性心理？
2.性的屬性有哪些？
3.健康性心理的標準和意義分別是什麽？
4.常見的性心理困擾有哪些？
5.如何維護健康的性心理？
討論題
1.如何看待“性衝動”？
2.你認可“無性不愛”嗎？
3.你認為性**是需要提倡還是需要禁止呢？
案例分析
李某，男，20歲，大一學生。他**已經將近4 年了，從一開始的偶爾為之到現在無法自拔。目前已經發展到無法正常上課，無法和女同學正常交往，因為和女生一說話就會往“歪”處想。特別是夜深人靜的時候，更是無法控製自己的行為。常常深陷自責、自卑之中，覺得自己是個“壞人”。最近兩年來較少與人講話，即便講話時也不敢直視對方的眼睛，像做了虧心事一樣。上課時也常常因為緊張，不能專心上課。自覺腰酸背痛、失眠健忘、學習成績下降，而同學們卻說他清高而疏遠他，所以感到身心俱乏。