一、基本情況介紹
新學期開學不久，一天夜裏，我忽然接到一位本科一年級班主任打來的電話，電話裏她十分焦急地告訴我班裏有一個同學沒回宿舍，由此我認識了小安。這麽晚了，她能去哪兒呢？我邊想邊趕緊出門找人。此時，元宵節剛過，室外異常寒冷。出去尋找的人陸續返回，教室、操場等能去的地方都找了，但都沒有小安的蹤跡。她的電話始終打不通，一時間又無法和她的家人取得聯係，時間就這樣一分一秒地過去，我也變得越來越焦急。突然手機響了，班主任傳來好消息，小安找到了，已在回校的路上。我心裏的石頭總算落了地。
我了解到，小安來自北方某省，年幼時經曆了父母離異、父母再婚的家庭變故。在小安1歲時爸爸便離家，留下母女二人相依為命。4歲之後，她隨母親、繼父以及繼父的兒子共同生活。童年時，在家庭和學校中，她常感受到不公平，甚至經常有人在背後指指點點。母親和繼父的文化水平不高，從事簡單的體力工作，收入少，生活較拮據。母親是個吃苦耐勞、勤儉持家的農村婦女，身材瘦小，皮膚黝黑，話不多，總是鼓勵孩子好好讀書，其他什麽都不用管。繼父是普通農民，沒有什麽誌向，跟生父一樣，喜歡與人爭辯，喝點酒就鬧事兒。小安與繼父並不親近，也互不幹涉。
雖然家庭狀況不佳，媽媽和繼父的爭吵也會給她帶來無助和恐慌，但小安從小便學會了沉默，很聽話，用優異的成績換取了教師的肯定。因為家庭經濟拮據，繼父帶來的哥哥高中畢業後就終止了學業，找了一份臨時的工作。小安升入高中後父母才出資讓她住校，她在班裏一直名列前茅，教師對她關愛有加，母親也為她感到驕傲和自豪，這大大增強了她的自信心和克服家庭環境帶來的不良影響的勇氣。母親性格溫和，十分愛她，繼父雖然脾氣暴躁但也從來沒有打過她，童年雖給她留下很多陰影，但也有不少陽光。她覺得休學這件事跟潛意識裏的那些陰影有必然聯係，即便不是直接的導火索，也是看不見的根源。