2011年12月20日 星期二
上上周，學校開展了秋實節（我校的節日）速算比賽。出題、閱卷、評分，雖然對於老師來說，確實又多了一份額外的工作，但看著獲獎孩子臉上的笑容，覺得還是蠻值得。所以，在學校隻發獎狀的情況下，我讓家委會購買了一些小禮物作為獎品。
最近觀察到，班上的孩子在課間特別喜歡玩“老師和學生”的遊戲，一排排孩子坐在花園的板凳上，一個孩子當“老師”，模擬講課。曾經偷偷地靠近他們，想聽聽他們“講課的內容”，然而總是有孩子忍不住喊：池老師好。所以他們的遊戲總是終止，讓我不能得償所願。
雖不能親耳聽到，但我卻可以想象得到。當老師的那個同學，其語氣和措辭，絕對是我和馮老師的翻版。也就在這一刻，也才擔心自己會親耳聽到一些“刺耳”的模仿語，那些語言，可能是我們的口頭禪，也可能是我們的無心之語，更有可能是我們盛怒之下的口不擇言。而此時，學生卻是如一麵明亮的鏡子，讓我不敢站到鏡子前去照一照自己，害怕看到那副醜陋的模樣，所以，唯有好好控製自己的言行了。
其實，當你習慣了用某種語言時，就會不經意地脫口而出。其實用語的習慣，還是來自於心靈。雖說眼睛是心靈的窗戶，但透過語言，又何嚐不能窺視到人的內心呢？
我以劉可欽老師的話來勉勵自己：要笑著做老師，把陽光傳遞給每一個學生；蹲著看學生，學生會回報你每天的驚喜；樂著做同事，盡享工作帶來的友誼，不斷吸收有助於自己成長的因素；走向研究，享受成長的快樂。