2011年5月9日 星期一
周一，例行的升旗儀式。輪到我們班擔任升旗任務。以往，固定由四個女孩子擔任，因為她們要“優秀”一些，而這次，語文老師終於決定把機會留給男孩子了。由於操場濕滑，升旗儀式改在教室裏舉行，雖然沒有見到四位男孩子的舞台魅力，但總算是透過話筒，我感受到了他們的努力。
當四個孩子“凱旋”歸來時，我讓全班同學說出他們的一條優點和一條建議，並告訴大家：不要老是抓住別人的缺點不放，要學會先找優點，然後悄悄地把別人的優點變成自己的優點；也要看別人的缺點，不是為了嘲笑別人，而是為了對照反思自己有沒有這樣的缺點，然後悄悄改掉。孩子們說了很多表揚的話，也提了很多的建議，我相信，下一次的升旗儀式他們可以做得更好；也相信，通過這樣的建議，沒有參加的孩子也會知道該如何努力。
然後，大隊部的老師讓一個孩子幫忙去拿小荷花示範班的班牌。大家都以為我會讓小泓去，因為她是班長。然而出人意料的是我讓小操去，一個平時不“起眼”的孩子，我對孩子們說：池老師相信，小操也能把這件事情做好，他有那個能力。
上課了，沒有選值日生，沒人叫起立。於是我充當了值日生，叫了起立敬禮，並說：沒有選值日生，難道就沒有班幹部了嗎？叫起立敬禮，不是我們自己的事情嗎？為什麽要讓老師來做呢？第二節課，我依然沒有選值日生，說上課時，下麵沒有反應，我也沒有充當值日生了，而是很失望地讓孩子們坐下。再喊上課，李麗（紀律委員）叫了起立，我仍然失望地讓孩子們坐下，說：每一個孩子都是四（1）班的主人，難道你覺得自己沒有資格或者說沒有能力做值日生嗎？為什麽總要等別人來指揮你呢？你們要相信自己也能行。我再叫上課，於是聽到了幾個孩子同時在喊起立，我仍然失望地讓孩子們坐下，再叫上課，幾乎全班孩子都同時喊出了起立敬禮，我開心地笑了，孩子們也開心地笑了。於是，數學課就這樣開始了。