家是孩子心靈的歸宿，是孩子成長力量的來源，家人的陪伴、家長的教養方式等都對孩子的成長有著舉足輕重的作用和影響。
美國教育部曾經進行過一項大規模的研究——“早期兒童縱向發展研究”（Early Childhood Longitudinal Study，簡稱ECLS）。研究人員從全美各個州具有不同家庭和社會背景的幼兒園到小學五年級的學生中，抽樣選出兩萬名學生作為研究對象。除了學習成績外，ECLS還收集了大量相關的統計數據，如種族、性別、家庭結構、社會經濟地位、父母教育程度、子女數量等。研究人員還進行了許多麵談，實地觀察，以此了解許多生活細節，如父母是否給孩子讀書；是否打孩子屁股；是否帶孩子去圖書館、博物館；孩子看電視的時間和次數等。結果顯示，父母是怎樣的，比如，父母的教育程度，社會地位，家庭裏的語言和孩子是否是被領養等，對學生的學習成績有決定性的影響。
雖然，學校教育工作的所作所為對學生的發展至關重要，但是，家庭、家人的影響也是不可或缺的。就廣附而言，它的成功不僅在於有好校長和好教師，更重要的是它善於把家長也納入實際的教育運作中，充分發揮每一份力量的積極作用。廣附的家長們也是不負眾望，在參與教育的過程中表現優異，我們可以從如下四個案例中，看一看廣附家長們的光輝與愛的身影。
一、唐仁傑的家長：讓孩子從小有一顆感恩的心
古人說得好：“滴水之恩，當湧泉相報。”其實，感恩不一定要感謝大恩大德，感恩可以是一種生活態度，一種發現美並欣賞美的道德情操。
隨著物欲的增加，現代人，特別是年輕一代人的感恩之心越來越少了。
人們寧願相信他人送來禮品是有事相求，也不願說那是友好的饋贈；人們寧願相信他人關切的眼神是假扮菩薩，也不願說那是真情的流露；人們寧願相信他人關心的話語是貓哭耗子假慈悲，也不願說那是純潔友誼的見證。