（一）挖掘曆史文化，豐富內涵建設，提升學校形象
建築是凝固的曆史，承載著曆史的變遷。作為具有濃鬱人文氣息、文化氛圍的學校，其建築更能反映曆史的變遷。學校所處的地域曆史文化背景、建築整體風格和學校的辦學傳統成為決定校園環境建設的重要因素。我們要充分挖掘學校所處區域的曆史文化，根據時代的要求，結合學校辦學曆史、辦學理念，和設計建築公司溝通，設計、規劃、建好符合孩子需求發展的學校，讓校舍成為凝固的曆史，體現文化的積澱，昭顯時代的氣息，傳承學校的理念，突出育人的功能，豐富活動的空間，提升學校的形象。
2012年度中國建築設計評比中，上海市黃浦區某小學獲得建築設計金獎的殊榮。據校長介紹，為了建好學校，教育局和設計建築方反複溝通，先後七易其稿，盡管艱辛，但出來的效果非常好。設計建築方站在建築角度考慮設計建築施工，教育工作者要站在教育、學校、孩子的角度考慮設計建築施工，兩者需要融合。小學校舍設計獲金獎，這是現代建築設計與環境育人理念的完美結合。新校舍建成後，學校也十分注重育人環境的內涵建設：體現時代感、學校特色的“光影大廳”，不同色係、不同特點的各年級教室布置深受孩子歡迎。
案例分享
在高密度城區中創造教育綠洲
如果必須在狹小的基地上建造，你理想中的小學建築是什麽樣的？日前，2012年度中國建築設計獎頒出，在36個金獎項目中，上海市黃浦區××小學榜上有名。相對於榜單上的眾多公共項目而言，這個小學項目體量雖然不大，卻在某種程度上昭示了當學校建築遭遇高密度城區，麵對諸多的場地、技術限製時能夠采取的應對之策——屋頂花園、底層架空、下沉院落等建築設計手段被融入設計之中。