孩子在出生後的頭三年裏，雖然主要與父母交往，但事實上也已經開始了同伴間的相互交往。現代社會經濟高速發展的同時也帶來了一些弊端，如高樓的居住環境使孩子交往範圍縮小，加上大部分家庭都是獨生子女，使孩子缺少與同齡夥伴交往的機會等。而同伴關係對嬰兒人格、自我認知的發展都有微妙的影響。例如，嬰兒在同伴交往中的地位及其早期友誼的建立，都會影響嬰兒自我的形成。因此家長應有意識地給孩子創造一些與同伴交往的機會，如與鄰居的同齡孩子、與親戚的同齡孩子定期活動。同伴帶給孩子的影響和成人是完全不同的，在與同伴的友好相處中，孩子會學習體驗他人的感受，理解他人的想法，從別人的角度想問題，幫助兒童學會考慮自己的舉動對別人的影響，正確認識、評價自己，實現自我調節。
活動舉例：蓋房子
活動目標：1.培養孩子與同伴合作的能力。
2.幫助孩子認識自己與同伴，學習體驗他人的感受。
適合年齡：1.5～3歲。
適合場地：室內室外均可。
活動準備：中型的彩色積木若幹。
活動過程：二三個孩子為一組，用彩色積木搭房子。
1歲半以後，嬰兒社會性遊戲迅速增長，到2歲左右，社會性遊戲遠遠超過單獨遊戲，而其社會夥伴更經常是同伴，與母親的交往明顯有下降趨勢。兒童心理學家認為，同伴交往及其交往中的衝突，能促使兒童學習有效的社交技能，獲得熟練成功的社交技巧。家長不需要過多幹涉孩子與同伴的遊戲活動。讓孩子們自由遊戲、快樂遊戲，在遊戲中發展孩子的自我認識能力和同伴交往能力。