治療者：杜玉春、孫菲菲
督 導：張日昇
在一些家長、老師、同學眼中的問題學生，被有意無意地貼上了“問題學生”的標簽，並被給予特殊的關注和對待，這些異樣的眼光可能會讓他們變得自卑、自暴自棄，甚至自甘墮落。當我們戴著有色眼鏡去看待這些學生時，有沒有仔細想想這些被貼上標簽的學生會有怎樣的心情？其實，每個人都可以是最好的自己，好孩子是塑造出來的。不能因為他有一點問題就棄之不管。以下這個來訪者就是被形容為“爛蘋果”的“問題學生”，“問題學生”就好比是爛掉了一塊的蘋果，仍然值得我們去尊重、鼓勵，有朝一日，他們仍然可以發揮重要的價值。
一、個案介紹
小陽（化名），男，13歲，初中一年級學生，家庭成員共有小陽、父親、母親三人，另外，小陽還會經常與爺爺、奶奶生活在一起。小陽感到父母對他很不好，小時候經常受到父親的體罰。即使是現在，小陽與父母的關係也不好，感到父母不能理解自己，也不會跟同學講家裏的事，隻能放在心裏。
為了更好地了解小陽的家庭關係，治療者讓他從玩具架上選擇五個玩具，分別代表自己、父親、母親、爺爺、奶奶，將它們放到沙箱中，構造一個家庭關係圖（圖6-16）。
在擺放玩具的過程中，小陽起初是將代表自己的玩具放到代表爸爸媽媽的玩具旁邊，後來將其移到代表爺爺奶奶的玩具旁邊，這一變化可能是小陽在心理上遠離父母的表現，他與爺爺奶奶的心理距離更近。
小陽認為自己愛打抱不平，對自己比較滿意。小陽有較強的攻擊性。他經常和同學發生衝突，在小學四年級時曾跟一個同學一起把另一個同學打傷，造成脖子和腿部的軟組織擦傷，之後也跟其他同學打過幾次架。例如，有一次和同學打架，幸虧被同學拉開了，小陽認為“不然的話，會很嚴重”，因為小陽覺得別人告訴老師也沒用。從小陽的同學那裏了解到，小陽愛惹事，不分男生女生，愛動手打人，欺負其他同學。其品行障礙問題主要表現為攻擊性行為。