箱庭療法在中國走過了近二十個年頭。1996年在北京師範大學有緣結識櫻井素子老師，並去京都大學在岡田康伸教授的陪伴下體驗學習了三個月的箱庭療法。1998年，筆者將岡田康伸教授送給我的沙箱以及玩具背回中國，同年在《心理科學》上發表了拙文《箱庭療法》，並預言“20年以後中國將成為世界上最盛行箱庭療法的國家”。2006年，拙著《箱庭療法》由人民教育出版社出版，極大地推動了箱庭療法在中國突飛猛進的發展。現在中國箱庭療法使用的沙箱（沙盤）的數量已經遠遠超過全世界其他各國的數量，使用箱庭療法或沙盤遊戲的心理老師、心理谘詢師的數量也已超過世界上其他國家。
在拙著《箱庭療法》由人民教育出版社出版的第十個年頭和箱庭療法傳入中國將迎來第二十個年頭之際，對箱庭療法取得的理論研究與臨床實踐進行必要的梳理、總結與回顧，將極大地促進箱庭療法今後更加健康的發展，也將有利於箱庭療法作為心理谘詢與治療、心理輔導的技術和方法更好地被了解、普及與應用。
我們的理論研究與臨床實踐表明，箱庭療法可以成為心理谘詢與治療的一個良好平台，強調治療者陪伴來訪者製作箱庭，欣賞來訪者的箱庭作品，傾聽來訪者的箱庭故事，由此就可以幫助來訪者將自我的心理衝突或矛盾有意無意地進行釋放和整理，情緒得到宣泄，問題得到處理，自我治愈力得到發揮，從而達到問題解決和自我整合的目的。箱庭療法作為遊戲的本質，已不僅僅是一種心理谘詢與治療的方法，更是為學生解決心理困惑，帶來更多快樂並促進心理成長和發展的心理遊戲，在幼兒園以及大中小學受到廣大師生的喜愛。
近年來，箱庭療法作為一種心理谘詢與治療、心理輔導的技術和方法逐漸被接受，作為深層心理學的心理臨床應用也開始得到精神科醫生、臨床工作者與谘詢工作者的一定認可。特別是把箱庭療法推廣到大中小學、幼兒園和特殊教育學校，箱庭療法在學生心理谘詢與輔導、心理健康教育中得到廣泛應用，受到心理老師的青睞。