一、直麵瘡痍的變革
我離開文德路小學三十年了，還依戀著樹木蔥鬱、鳥語花香的校園，懷念著朝夕相處的同事們和天真爛漫的孩子們。
1972年3月中旬，組織派我到文德北路第一小學任校革委會副主任。因受“**”颶風橫掃，學校組織癱瘓，紀律混亂，急需撥亂反正，整頓治理。
我懷著對祖國的熱愛和對教育事業的忠誠，解放思想，丟掉包袱，輕裝前進，盡最大的努力把文德北第一小學辦成社會主義人民學校，並跨入省內重點學校先進行列。但我心裏還是有些顧慮的，不知道以後會怎樣。
退休教師照
黨支部書記潘幼達同誌理解我心中的煩惱，懇切地對我說：“組織把你從五七幹校調回來，證明組織相信你關係清晰，也相信你的能力。你應該放下顧慮，帶領大家把學校辦好。”她的話語給予我鼓勵、信心、力量和希望。我放下了思想包袱，勇往直前，與師生們奮發向上、團結拚搏，共同建設美好的校園。
這是文德路小學黃柏青校長的肺腑之言。她於1972年3月至1986年6月任文德路小學的革委會副主任、校長。那時，文德路小學名為文德北路第一小學。正如黃柏青校長所言，她接手的是一所組織混亂的學校，但是，組織的信任、同事的支持讓她堅定了信心，帶領全體師生持續變革，辦出了一所聲譽蒸蒸日上的名校。
（一）建章立製入正軌
學校變革的第一招，就是建章立製，讓學校發展快速步入正軌。
當時，學校初中班9個，小學班一至五年級各3個。以年級為單位，學校建立級長負責製。級長主持思想品德教育、集體備課，協調級內各方工作，包括教師請假、調課、代課事務，以及少先隊、語文教研、衛生、財務工作，還負責向革委會進行工作匯報。