古語雲：“師者，傳道授業解惑者也。”立校80餘年，文德路小學的教師兢兢業業，潛心教學。時光流轉，三寸講台如人生舞台，“文德師生”在此相聚相依。
文德師者
每當鳳凰花開時，“文德學子”總會結伴回校，與老師天南地北地聊一聊，歡聲笑語充盈校園的每個角落。一位從外校調入文德路小學從教的老師，在過完第一個“文德教師節”後，由衷地說道：“文德的孩子格外有情。”一語驚醒夢中人，為何“文德學子”格外有情？細細思量，“文德師者”不光傳道授業解惑，還引導學子心中的智慧、仁愛和勇氣，讓他們在心靈深處播種愛，孕育愛，承載生命中一切的美好。
“文德師者”心中有情，行而有情，以情育情，“文德學子”自然格外有情。
在學生成長的道路上，“文德師者”認為最難突破與實現的，是心靈的成長。的確，現今網絡發達，知識早已不再是施教者和受教者唯一的教育追求，知識更新的速度特別快，有什麽不懂的問題，上網用搜索引擎一搜，答案自然揭曉。不過科技再怎麽先進，時代再怎麽發展，人的心靈所產生的力量都不容忽視。因此，早在1992年，“文德師者”就在梁妙儀校長的帶領下開始“鋪設心靈成長之路”。20多年一路走來，文德路小學在發展中一直孜孜不倦地追求著自己的特色——心理健康教育。如今，心理健康教育既是文德路小學的課程教學特色，更是文德路小學的教育品牌。
[1] 《渴望·守望》，作者宋麗峰，文德路小學。本詩的前篇“渴望”，引自美國心理學家詹姆斯在《天賦成功》裏引用的一位九歲孩子所寫的《若你》，原作者無法查證。