一、文德兼修的課程
開發有特色的校本課程，是發展和完善學校課程體係，實現學校培養目標，凸顯學校辦學特色的重要舉措。在課程結構和設置上，文德路小學以新課程理念框架為基礎，大力開發校本課程，孜孜不倦地追求自己的課程特色，鍥而不舍地鑄造自己的品牌課程。以“整合、拓展、個性”為課程理念，豐富課程的多元選擇，遵循課內與課外相結合、普及與提高相結合、培養興趣與提升素養相結合的原則，文德路小學構建了“文德兼修，全麵發展”的校本課程體係（見表4-1）。
表4-1 文德路小學校本課程體係
（一）特色鮮明的心理健康教育課程
心理健康教育課程是文德路小學課程品牌的一個閃亮的標誌。針對學生的心理特點，圍繞德育工作的要求，文德路小學的德育教育以心理健康教育作為切入點，開展了一係列的實踐活動和實驗研究，構建了由心理輔導教師、班主任、各學科教師組成的工作網絡，創建了心理輔導、溝通疏導、行為指導的思想品德教育和心理輔導相結合的方法。通過家庭教育輔導、沙盤遊戲輔導、抗逆小團體活動、團體心理輔導等形式多樣的活動，學校把心育與德育融成一體，構建了全方位的心理健康教育模式，取得了豐碩的成果，鑄造了心理健康教育品牌。
1994年，學校製定了“發展健康心理，全麵提高學生整體素質”的實驗方案，並經過多年的實踐，構建出“全員參與，全麵關愛，全程輔導”的學校心理健康教育模式。而且文德路小學於2002年成為教育部團體心理輔導實驗學校，於2006年成為廣東省心理健康教育示範學校。
在已有成果基礎上，我們大膽引進國際先進教育理念，嚐試用遊戲的形式進行心理輔導和心理教育，把心理健康教育、心理谘詢、家庭輔導、團體輔導、沙盤遊戲、心理劇場、感統訓練、學習困難訓練融入常規教育教學之中。