（一）魏書生文化管理的理念
在魏書生不同層麵的管理中，蘊藏著一個共同的管理理念，那就是文化管理。文化管理作為一種新型的管理方式，在魏書生的著作、講話中，不曾提及，但是，他管理的具體做法無不閃耀著這一管理的思想光芒。
按照多數人的理解，文化管理有兩層含義。
一方麵，是指在管理中，發揮文化的力量，通過精神和心理來控製人們的行為傾向。它引導人們以現代文化精神為指導，正確處理人與世界、人與人的關係，在追求文化創造的過程中實現管理的目標。
另一方麵，也是其精髓所在的地方，就是把人作為管理的主要對象和管理的最重要資源，強調人在管理中的主導地位，尊重人的價值，調動人的主動性、積極性和創造性，全麵開發人力資源，以實現組織目標、謀求人的全麵發展為最終目的的管理。它通過管理活動和管理行為，達到完善人格、磨煉意誌、提高智力、增強體質，使人獲得超越生存需要的更為全麵自由的發展。從這層意義上講，文化管理的實質就是以人為本的管理。
（二）文化思想之光照亮心靈
魏書生說：
“陽光、火光、電光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物質世界。思想之光，能照亮人的觀念，照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”
無論是哪個層麵的組織者、領導者，都應該樹立“領導文化”這麵旗幟，讓榜樣成為自信。比如，就校長而言，校長是一所學校的核心，是學校教育的決策者和組織者，更是學校先進文化的代表。蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導，首先是思想的領導；其次才是行政領導。”一個優秀的校長首先是一個優秀的思想者。作為教育局長、校長、甚至於班主任身份的魏書生，在這方麵的確是當之無愧的。他說：“作為校長，要走在中層和老師的前麵，要讓群眾感到，不是領導在那兒看著、盯著咱幹，而是在前邊帶著大家幹，為大家做出樣子。隻有這樣，你的話才有說服力。”他常常以自己的人格魅力和精神追求去影響著周圍的群眾、學生，比如他的“學習、工作、盡責、助人是享受”“多工作，少得利，勤服務，無親疏。”“多琢磨事，少琢磨人”等見解都教會了人塑造自己寧靜的心，擁有寬廣的胸懷，就連他的穿著裝束，也能給別人樹立起榜樣。他說：