在蘇聯學習的5年間，係裏為我們製訂了專門的課程計劃，因此我有機會先後在國立莫斯科列寧師範學院、國立列寧格勒赫爾岑師範學院和蘇聯教育科學院矯正教育研究所學習。我係統學習了智力落後教育專業、聾教育專業、盲教育專業和言語矯正專業，結識了蘇聯當時特殊教育領域最具影響力的一批專家，他們是紮姆斯基、沃洛克娃、裏亞別夫斯基、石夫、魯賓什坦、捷姆佐娃、庫拉金、科瓦連科等。
紮姆斯基是國立莫斯科列寧師範學院特殊教育係的係主任，教智力落後學生教育學和特殊教育史。他曾在1945年到中國參加攻打日本帝國主義的戰爭，所以對中國有著深厚的情誼。他幫助我們重新製訂了專業學習計劃。沃洛克娃教聾生口語，講課深入淺出，有理論有實踐。她一上課就能用粉筆在黑板上迅速畫出一個發音的口腔剖麵圖，這讓我無比欽佩。我後來回國講課時能熟練畫出漢語發音圖就是向她學的。裏亞別夫斯基是一個既嚴肅又和善的老頭，教神經病理學基礎等醫學類課程。他熟悉授課內容，講課時從不帶任何講稿，全部內容記在腦子中。他曾在課上諷刺做小抄的學生：“我一學期講課都不用小抄。”石夫是蘇聯教育科學院缺陷教育研究所的研究員，教聾生心理學，也是我的年級論文導師。我前麵提到的跨兩個專業的實驗研究就是在他的支持下完成的。魯賓什坦是蘇聯女病理心理學家，1945年獲副博士學位，1971年獲博士學位，長期從事教學和臨床實踐工作，在莫斯科大學等高校講授神經病理心理學和智力落後學生心理學，擔任過蘇聯心理學會病理心理學部的領導。她為我們講智力落後學生心理學，後來送給我一本她的課程講義和正式出版的修訂本教材，我回國後翻譯出版[1]。捷姆佐娃是蘇聯教育科學院缺陷教育研究所盲缺陷研究部主任，她專門為我們兩名中國學生講授盲人心理學和教育學。她特別關心我們的生活，教我們如何在嚴寒的蘇聯預防感冒，這個方法我至今仍在使用。庫拉金是蘇聯教育科學院的研究員、心理學家，教盲童心理學。科瓦連科是國立列寧格勒赫爾岑師範學院特殊教育係的一位盲人教授，屬遺傳性致盲（在他們家族裏男性遺傳的概率大於女性），他女兒是係裏的副教授。為了讓家族的遺傳性盲不再遺傳給下一代男性，他勸說女兒不結婚、不生育。我們專程到科瓦連科教授家裏聽他講課，他對中國人民非常友好。其他有印象的老師還有費歐科吉斯托娃（與科瓦連科教授是同事）、缺陷教育研究所的魯鮑夫斯基、魯裏亞、索科良斯基、孜科夫等。