·學習成果
我理解雖然有人會離開我，但是他們可能還是愛我的。
我理解人有時不得不做出某些艱難的選擇，甚至有時候沒有選擇。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
至少可以活動四肢的教室場地。
A4紙，彩色筆。
（二）教學組織與實施準備
班級授課和小組合作學習為主。
應提前分組，中間可組織些有趣的方式重新分組。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：唱遊。
主題導航：《奶奶不得不去》。
探究與體驗：關於離別的詩句和故事。
總結與反思：描寫感受的詞匯大比拚。
·學習過程
（一）熱身活動：唱遊（5分鍾）
全班一起唱《愛我你就抱抱我》，並由學生自己編動作。
“當你唱這首歌的時候，你想到了誰？什麽事？為什麽？
“有人說不喜歡這首歌，你覺得可能是因為什麽？”
“我們希望別人愛我們，抱抱我們，親親我們，那麽不抱我們、不親我們，就是不愛我們了嗎？今天我們將討論如果別人離開我們，那麽我們是不是就失去了他的愛呢？”
想到了誰、想到了什麽事，是對人和事的一次回顧，這需要教師注意學生的回答，在後麵的提問中關注有需要的孩子。
（二）主題導航：“奶奶不得不去”（見本課主題資源）（10分鍾）
聽故事，分成小組討論並回答問題。
“同學們，今天老師想給大家講一個關於離開的故事，請你們認真聽，要特別注意體會故事主人公的心情發生了哪些變化？將描寫他心情的詞畫出來。”
“小明為什麽對奶奶說不好的話？
“奶奶離開了，是不是就不愛小明了？
“你能想象奶奶的心情嗎？
你曾經遇到過自己要離開或者你愛的人離開的事情嗎？那是什麽感覺？”