·學習成果
我能告訴你什麽是欺淩。
我能體會被欺負淩者的感受。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞、適宜“抱抱熊”遊戲的安全場地；準備好展示相關問題和圖片的幻燈片；準備好學生合作探究所需的大白紙與彩色筆。
（二）教學組織與實施準備
認識本節課在社會情感學習課程教學體係中承上啟下的地位與作用；了解本節課是“向欺淩說‘不’”學習專題的第一課，對以後本專題的教學在概念理解、現象辨析等方麵具有重要的奠基作用；理解針對一年級學生認知水平應采取難度適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：“抱抱熊”。
主題導航：體會獲得與失去團隊的情感。
探究與體驗：什麽是欺負。
總結與反思：掌握欺負的三個標準。
·學習過程
（一）熱身活動：“抱抱熊”（5分鍾）
這個遊戲需要為學生提供足夠的移動空間。學生在空間中圍成圓圈進行走動，當教師說“三人成團時”，要求學生三人抱成一團，沒有結成三人團隊的學生退出遊戲。這個可以用不同的數字來反複組合。
“這是一個尋找團隊的遊戲。在這個遊戲裏，我們每一個人都很重要，這種重要，不僅是對你自己而言，而且你還需要知道，你可能是別人依靠的一部分。你會給別人帶來安全、快樂，也可能帶來失落、無助。”
（二）主題導航（5分鍾）
學生討論，在“抱抱熊”的遊戲中，“當擁有團隊時，你有什麽感受？”“當因無法結成團隊而退出遊戲時，你是什麽感受？”
“當我們失去團隊時，我們會失望、難過、沮喪、感覺被遺棄或受到傷害、希望得到別人的關注和幫助……所以生活中，一些事件可能帶給我們快樂或不快樂的體驗。每個人——無論你或者我，都應該理解這些不同體驗的存在，給別人帶去快樂、關愛，而不是遺棄、無助。”