·學習成果
我知道如何向其他人表達友好。
我知道好朋友對我意味著什麽。
我知道如何與他人成為朋友。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞安全的場地；準備好展示相關問題和圖片的幻燈片；準備好學生合作探究所需的大白紙與彩色筆。
（二）教學組織與實施準備
本節課是一年級“爭吵與和好”專題學習的第一課，對以後本專題的教學內容具有承上啟下的奠基作用；理解針對一年級學生認知水平應采取難度適宜的教學方法。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：你好和歡迎遊戲。
主題導航：我們都有好朋友。
探究與體驗：想要一個朋友。
總結與反思：我知道如何交朋友。
·學習過程
（一）熱身活動：你好和歡迎（5分鍾）
隨機選出四位“觀察者”。剩下的學生四處走動，當小手鼓（或是其他標誌）敲響的時候，他們要停下來並對離他們最近的一個人說“你好”，並且必須盡可能友好（即使那個人不是朋友）。
鼓勵學生用盡可能多的方式表達自己的友好，如點頭、微笑、握手、擁抱、讚美的語言等。
觀察者認真觀察遊戲者的表現，選出他們認為特別友好的人，並在全班麵前說出理由。被選出的四個“特別友好的人”成為新的觀察者，繼續遊戲。
“同學們，我們都喜歡看起來親切友好的人，更願意和他們成為朋友。
“如果我們想擁有更多好朋友，要學會向別人表示我們的友好。
“表示友好的方法有很多，如微笑、握手、親切地打招呼、稱讚別人等。我們要盡可能多地用各種方式展示我們的友好。”
第一，教師可以提前準備好幻燈片，用對比鮮明的圖片直觀地告訴學生“友好”與“不友好”的表現，如冷漠的臉和熱情的臉、歡迎的姿態和拒絕的姿態等。通過圖片提示學生注意自己的麵部表情、手勢和身體語言等。