學習成果
我知道一所好的學校最重要的是什麽。
我知道建設學校人人有責。
課前準備
（一）教學場地及材料準備
教師課前確定足夠安全寬敞的教學場地，準備展示相關內容的卡片、圖片和幻燈片，根據實際情況準備探究與體驗活動中與“噩夢學校”故事相關的能引起恐懼的圖片和音樂，把這個故事打印在一張黃色的紙上，並把邊緣燒一下，以顯得有些舊。
（二）教學組織與實施準備
六年級的學生已具有一定的心理承受能力，教師可將恐懼情境的氣氛設計得突出一點，讓學生對“噩夢學校”有深刻的感受，從而更容易得出我們需要什麽樣的夢想學校。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：夥伴遊戲。
主題導航：我們需要怎樣的學校。
探究與體驗：噩夢學校，建立新的學校。
總結與反思：建設夢想學校，人人有責。
學習過程
（一）熱身活動：夥伴遊戲（5分鍾）
每組4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人形成一邊；站著的兩個人進行“石頭剪子布”比賽，勝方蹲著的人去刮輸方蹲著人的鼻子；輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局。
教師采訪同學：當你的同伴失敗時，你是什麽心情？你有沒有抱怨？
“在一個集體裏，我們每個人都有責任維護集體的榮譽，維護同伴的利益，但每個人都要相互協作、相互關愛。我們需要理解與包容，而不是指責和抱怨，團結起來，同心協力才更有力量去對抗外部的壓力。”
1.這是一個讓學生明白在集體裏每個人都是命運相關、緊密聯係在一起的遊戲。
2.教師要觀察失敗時蹲著和站著的學生的表情。
（二）主題導航：我們需要怎樣的學校（5分鍾）