學習成果
我知道有時候差異會成為友誼的障礙。
我會努力克服對他人的偏見。
我理解被排斥和被不公平對待的感受。
課前準備
（一）教學場地及材料準備
教師準備一塊空地和一卷毛線球，準備呈現討論內容和問題的幻燈片，準備記錄小組討論內容的白紙。
（二）教學組織與實施準備
因為學生曾經學習過有關友誼和分歧的知識，他們能夠理解他人與自己的差異，所以本節課的重點在於幫助學生理解偏見，如果班裏有被排斥和孤立的學生，教師要注意保護他們的情緒和感受。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：糾纏的網。
主題導航：相似與不同。
探究與體驗：友誼的障礙，消除偏見。
總結與反思：謝謝你能理解我。
學習過程
（一）熱身活動：糾纏的網（5分鍾）
學生們圍坐成一個圓圈。老師將一團毛線交給其中一個學生，告訴他要丟給和他有聯係的同學（把毛線球丟出去的時候要抓住毛線球的尾端），並說出是什麽聯係。聯係可以是任何事物（如喜歡同一種食物、擁有相同的愛好、住在同一個小區等）。
接受者抓住毛線球，這樣就和扔線球的人之間形成了一座聯係橋梁，然後再把毛線球扔給其他人，並說出一個他們之間的聯係。遊戲依次進行下去，這樣全班同學都通過一個毛線球聯係在一起，形成了一個相互聯係的網。
“大家圍成一圈坐好，現在我會把毛線球丟給一個同學，這名同學抓住毛線球的一端，然後丟給另一個同學，要說出理由，你和這個同學有什麽聯係。
“這種聯係是你們之間的相似點或者相同之處。比如，你們有共同的愛好，有相似的性格，擁有相同的東西等。
“每個接到毛線球的同學抓住毛線球的一段，把毛線球繼續傳遞下去，直到所有人手裏都接到過毛線球。”