幼兒園保教工作的內容主要包括：幼兒生活護理、幼兒園教育教學活動、家園合作工作、親子活動指導等。幼兒園教師在保教實踐活動中，應該以職業規範為依據，恰當處理好與幼兒、幼兒家長以及同事和領導者的關係，並在保教實踐中做到愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、為人師表，提升幼兒園保教活動的質量。
一、教師職業行為規範在處理人際關係中的運用
（一）運用行為規範處理與幼兒的關係
在保教實踐中，師幼關係是最基本、最突出的關係。幼兒教師依據行為規範與幼兒建立和諧的師幼關係，主要應該做到以下幾點。
1.尊重幼兒
幼兒教師應該尊重幼兒的興趣、愛好及個性差異，尊重幼兒的個人意願和選擇判斷。
2.樹立良好的教師形象
教師要嚴格要求自己，形成高度負責的工作作風。塑造良好的外在形象，符合幼兒教師的言談舉止。加強技巧的訓練，並能將技巧靈活運用於不同領域的教學中。要加強學習，不斷提高自身的文化素質。
3.教師要理解與寬容幼兒的錯誤
幼兒都具有好動、好奇、好問的特點，他們對一切都充滿好奇，經常問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心就會犯錯誤。麵對經常犯錯誤的孩子，教師如果過於嚴厲地批判甚至體罰，那麽幼兒就會越來越害怕教師，並與教師疏遠，甚至產生逆反心理，進而與教師對立。教師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，讓幼兒心悅誠服地接受教師的批評，不要傷害幼兒的自尊心。
（二）運用行為規範處理與幼兒家長的關係
教師和家長以培養幼兒成才為共同目標。隻有教師與家長齊心協力，才能夠使幼兒順利、健康地成長。在處理與幼兒家長的關係中，教師要做到以下幾點：