——麵對教師資格考試，我該怎麽辦？
我國的教師資格考試正在發生重大改革。一是全國統一的教師資格考試已然是大勢所趨，今後無論是師範專業還是非師範專業，也不管是應屆畢業還是往屆畢業，任何人要想成為一名教師，都必須參加全國統一的教師資格考試，獲得教師資格證。二是考試的內容通過頒行的《中小學和幼兒園教師資格考試標準及大綱（試行）》予以明確規定，涉及職業道德素養、教育知識與應用以及教學知識與能力三個方麵的目標，涵蓋了心理學、教育學、職業道德、教育法規、文化素養、信息處理、學科教學以及班級管理等方麵的知識與技能，真所謂林林總總，包羅萬象。
教師資格考試的這一重大改革昭示了國家對教師專業發展的高度重視。一是規格更高了，將教師資格考試升為一種與考大學和考公務員一樣的國家級考試，做教師得先過“國考”、達國標。二是標準更高了，不僅內容繁多，而且重視素養、知識、應用和能力，這使得教師職業變得更加專業化了。作為一位教師，僅僅掌握本學科領域的知識是遠遠不夠的，還得守道德、有文化、知法規、懂學生、會教學，“教給學生一碗水，自己先有一桶水”的低標準時代一去不複返了。一般而言，一個職業（諸如美國的律師和醫生）的社會地位高，往往是因為這個職業的專業化程度高。教師資格考試的高規格與高標準在無形之中提高了教師的社會地位，增強了講台的崇高與神聖。
教師資格考試的這一重大改革如此有意義，但對於有心從事教師工作的考生來說又意味著什麽呢？一是考試競爭更加激烈。那麽多人參加同一場考試，用的是同一個標準，做的是同一張試卷，失掉一分，落後千名，因此來不得半點馬虎。二是備考負荷大大加強。由於考試內容繁雜，大多數考生除了熟悉本學科內容，加上平時積累的文化素養與智力水平外，在其他方麵多是門外漢。如何在短時間內從入門到應試一攬子完成考試準備，成了考生苦苦探索的問題。