一、課題設計的必要性和要求
（一）課題設計的必要性
一個完整課題設計是基於一個已經選定的課題，課題設計就是圍繞著主題而展開的計劃。
第一，研究計劃是研究者開展研究的基本線索。通過對課題的目標、範圍、步驟、思路等幾方麵的研究，使課題具體化，有針對性和可操作性。
第二，課題研究的主要內容是通過課題設計而實現的。在課題申報時首先要提交研究計劃，它已經包含了課題研究的基本思路和線索。
第三，課題設計是研究實施的指南。在具體開展研究時是遵循課題設計的思路而開始的，課題設計規劃了研究推進的具體路線圖和策略等方麵的內容。
第四，課題設計是機構、學者評價課題效益的依據。課題是否可行，能否立項，恰恰是通過專家學者或科研機構對課題設計水平的衡量而實現的。一般地，課題申報書是專家學者考察課題是否可行的基本藍本。而課題申報書體現的主題內容就是課題設計的內容。
（二）課題設計的基本要求
在課題設計時，要遵循以下幾個原則。
第一，實事求是原則。無論什麽課題，都要堅持實事求是原則，不能誇大其詞，更不能空洞無物。在進行課題設計時要思考資料和文獻的真實性與可靠性，是否基於教育教學改革的實際情況，其研究是否具有理論價值與實踐應用意義等。
第二，量力性原則。科學研究遵循基本規律，不能好高騖遠，要因地製宜，清醒地判斷和衡量自己的科研能力和水平；更要客觀地預期課題難度，及其條件是否具備等多方麵因素。在培養學生初步科研能力時，提倡的“小題大做”，這其中就包含了量力性原則。
第三，可操作性原則。即便我們選擇的課題具有積極的價值和現實意義，但我們也要考慮課題難度和可操作性。如果課題設計過於複雜，難度過大，或者可操作性不強，對於初期研究者來說，是很難完成的。師範生宜選擇可操作性強的課題來做，盡量避免抽象理論研究。