我的第一聲“呐喊”,是在1987年,那其實純屬偶然。因為第一次評職稱風傳要有論文,於是趕緊發奮,洋洋灑灑寫了5500字,題為《對高師中文專業教育的反思》,以一個“過來人”的身份回頭看師範大學的教育,火藥味很濃,批評多於建議。投給《江西教育科研》,編輯大概以為還有價值,於是又轉給了《江西高教研究》,沒多久就發在1988年第一期上。《江西高教研究》的編輯厚愛有加,在論文的開頭特意加了編者按,給予推薦。一時間我昏了頭,一種優越感油然而生。以後就一頭紮進書山文海之中,整理了平常的許多心得,寫就不少自鳴得意的文章,然而,一年之內,毫無所獲,一文未發,所獲的是一封封退稿單和我的“大作”。
天生屬牛、生性執拗的我,就這麽固執地寫下去,不斷地投出去,在不斷地投寄、不斷地被退回和不斷地修改過程中,自己也朦朧地感覺到:我在長進。大概老天爺對我的考驗限期是一年,一年過後我的文章開始見刊了。我用自己的眼光審視中學語文教學,把方方麵麵做了一個掃描,這期間我其實主要是一個“批判現實主義者”,我相信波普爾的理論,科學是可證實的,也是可證偽的;我信奉辯證法的思想,在對現存事物做出肯定理解的同時,也包含了對現存事物的否定理解。我的批判涉及語文教學領域的許多方麵,以培養人格為標尺思考語文教育界的種種形象,寫了一些與語文教學界的“大腕”商榷的文章,也許是年輕氣盛,也許是缺少城府,當時我無所顧忌,真誠地**了自己的真實想法,這些後來都收集到《語文教學的人文思考與實踐》一書當中。