周一貫
教育是什麽？讀到過很多種詮釋，而我對教育的個性解讀，教育應當是開發生命的事業。這不僅是因為教育是生命發展的原始需要，直麵著對受教育者生命發展的關愛，還需要通過人的生命（學生、教師和一切教育工作者）的傾情投入、積極互動來實現，而最終又是為了人的生命質量的提升。這是以人為本的社會中最能體現生命開發的一項偉大工程。正是教育才使一個個鮮活的、充滿綠意的生命，在全麵、全程、全向的活動中，使人的生命四重構（自然生命、精神生命、價值生命和智慧生命）得到了最和諧的開發。
“教育者首先受教育”，承當“開發生命”重任的教師其為師之道，自然首先是生命的自我開發。時光如水，“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜。”不經意間，我的生命之旅追逐教育事業已達56年。56年的路途既有風呼雨隨，也有麗日藍天，然而不管怎樣，我一路走來卻從無反悔。
生命的可貴，因為它具有價值。看今日世界的花團錦簇，享有了高度現代文明，不正是無數人類生命世世代代慘淡經營所產生的價值積澱！生命的可貴，還因為它是“唯一”的，這就注定每個生命都有其獨特性。獨特生命的價值，有賴於每個獨特個體的自我開發！
[1] 周一貫：《教育：開發生命的事業》，載《人民教育》，2006（10）：39～41