一、師生關係概述
（一）師生關係的概念
師生關係，是指教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。它是一種特殊的社會關係和人際關係，是教師和學生為實現教育目標，以各自獨特的身份和地位通過教與學的直接交流活動而形成的多質性、多層次的關係體係，包括師生之間的教育關係、心理關係與倫理關係。其中，師生之間的倫理關係是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關係處於師生關係體係中的最高層次，對其他關係形式具有約束和規範作用。學校中的教育活動，是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關係維係下進行的。良好的師生關係，是提高學校教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方麵。新型師生關係應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。
（二）師生的角色與關係
我國古代對於教師的角色有諸多論述。韓愈在《師說》中提到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的角色在於傳授學生做人做事的道理、知識學問並為學生解答各種疑惑。《學記》指出：“教也者，長善而求其失者也。”教師的職責就是發展學生的長處和潛能，補救學生的短處和缺失。這是中國古代對教師角色的描述與要求。現代的中小學教師不僅是教育者、輔導者、行政協調者、終身學習者，還是課程設計者、教育研究者。
學生是教育的主體，讓學生學習就是保障學生的學習權利，滿足個體需要的自由及能夠選擇的需求。大部分的中小學生都是未成年人，身心發展尚未成熟，在法律上沒有完全的行為能力，並受到相關法令的保護，在心理上處於持續發展的過程中。