1995年5月，江澤民同誌在全國科技大會上的講話中提出了實施科教興國的戰略，確立科技和教育是興國的手段和基礎的方針。這個方針大大提高了各級幹部對科技和教育重要性的認識，增強了對科學技術是第一生產力的理解。實施科教興國戰略，既要充分發揮科技和教育在興國中的作用，又要努力培植科技和教育這個興國的基礎。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確指出，當今世界知識已經成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人力資源成為推動經濟社會發展的戰略性資源，人才培養與儲備成為各國在競爭與合作中占據製高點的重要手段。我國是人口大國，教育振興直接關係到國民素質的提高和國家振興。隻有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來，是整個國家可持續發展的基石。
的確，“百年大計，教育為本”。而教育大計，又必須以教師為本。有好的教師，才能有好的教育。因此，對於教育來說，建設一支獻身教育的高素質教師隊伍至關重要。一方麵，國家應當采取有力措施吸引全社會最優秀的人才來當教師，大力推進教師隊伍的專業化建設，不斷提高教師隊伍的整體素質；另一方麵，對教師來講，必須明白“沒有愛就沒有教育”的教育真諦，明白“學為人師，行為世範”是教師專業精神的象征，也是教師永恒的道德律令，讓每一位教師將提升師德素養變成其職業生涯的永恒目標。
為了讓師範生在職前教育階段對教師職業道德具有正確的認知力和初步的道德踐行力，以便為今後的教師職業生涯做出正確的道德指引；同時，也為師範生的相關課程學習和準備參加全國教師資格考試提供較為完善的師德學習材料，我們組織編寫了《教師職業道德修養》一書。該書由韶關學院、天津師範大學、沈陽師範大學聯合編寫，由韶關學院徐廷福教授擔任主編。各章執筆人為：第一、六章：韶關學院徐廷福教授；第二、四章：韶關學院穆湘蘭講師；第三、五章：朝陽師範專科學校桓明慧副研究員、朝陽市第九中學王桂麗高級教師；第七、八章：天津師範大學柳長友副教授。前言、編寫提綱及最後統稿工作由主編完成。