教師的素質直接影響到學生的成長，教師的修養關乎教育的未來、民族的希望。從古至今，教師的職業道德備受關注，相關著述甚豐，教師專業素質的論著文章也有很多，但從教師修養及評價的角度來關注教師成長的書籍卻還少見。滄州師範學院師德師風研究所的老師們經過一年的討論和寫作，六易其稿，最終呈現給讀者麵前的即是《教師修養》一書。
本書是我院教師集體合作研究的結晶，參與研究和撰寫的同誌們為此付出了艱辛的勞動和卓越的智慧。本書的框架在大家共同討論後由陳玲教授擬定，全書的具體分工為：第一章——劉然、邵青豔；第二章——陳玲；第三章——康立娟；第四章——任秋豔；第五章——劉朝華；第六章——佟立榮。全書由陳玲、任秋豔統稿。
河北大學博士生導師胡連利教授對本書給予了極大的關注與厚望，提供了很多指導與幫助。滄州師範學院劉樹楨教授、雲電軍教授亦對本書提出了諸多寶貴的建議與支持。北京師範大學出版社的同誌們也對本書的寫作與出版給予了悉心的指導與幫助。在此，我們謹向所有關心本書的領導、專家以及所有給予我們無私幫助和支持的同事及著者家屬們深表謝意。
本書在寫作過程中參閱、引用了許多專家、學者的研究成果。在此，謹向給予我們幫助的專家學者致以真誠的敬意。
教師的修養是一個動態過程，也是每個教師不斷努力、永無止境的目標。本書由於受時空條件所限和作者學識水平所囿，不足和疏漏之處在所難免，敬請廣大讀者不吝賜教，藉此致謝。
作者
2013年5月