教師修養的提高關鍵是看教師自己的努力，但是，外部環境——包括國家的法律法規、學校的各項規章製度及人際關係對教師修養也有重要的影響，尤其是學校的各項製度對教師修養起到了直接的影響作用。因為學校是教師工作的場所，是教師實現人生價值的最直接的地方，所以學校的教育教學環境如何，製度是否科學規範，人際關係尤其是幹群關係是否和諧，直接影響著教師的工作態度及效果。為此，和諧的育人環境、完善的法律法規、科學規範的規章製度、不斷的進修培訓是提高教學效果、提升教師修養的助推器，這些外部要素的涵濡浸漬，使教師的人生走向完美。
一、和諧的人際關係
人際關係是人們在交往中心理上的直接關係或距離，它反映了個人尋求滿足其社會需求的心理狀態。和諧的人際關係對一個人的健康成長有重要作用。首先，良好的人際關係可使人保持健康的心理。我們在與他人的交往中，感受到了自己對他人的價值，對社會的作用，我們就會產生自我肯定的情緒，這種自我肯定會使我們有良好的心境。其次，在與人交往中，我們也會體會別人對自己的意義，從而使我們更有責任感，更加積極地麵對人生的各種坎坷，笑對人生。再次，和諧的人際關係也可化解我們的不良情緒。生活中難免會有憂愁和煩惱，此時或向同事、朋友傾訴，或看到學生燦爛的笑容，愁雲頓消，心境開朗。最後，和諧的人際關係會使人產生美好的道德情操。當我們身處困境時，領導、同事的關心與幫助讓我們感受人間大愛，讓我們知道什麽是善良，什麽是團結友愛，和諧的人際關係可以使我們很好地完成工作任務。一個好的集體是一個既團結協作又有序競爭的團體，在這樣一個團體中，大家取長補短，互相幫助，共同進步。總之，和諧的人際關係會使教師有一個良好的育人環境，使教師的人生更加完美。