當前，大學生中普遍存在以下問題：一部分學生經過激烈的高考競爭進入大學後，產生了放鬆和休息的思想，沒有明確的學習目標，“鬱悶”“困惑”“迷茫”成了描述大學生活的高頻詞匯；一部分學生對所學專業缺乏深入了解，學習興趣和動力不足，厭學，甚至迷戀網絡遊戲而耽誤學習；一部分學生沒有養成良好的學習習慣和學習方法，學習缺乏主動性和自覺性，不能合理安排時間，考前臨時突擊；有的學生熱衷於考證，而忽略了相關知識的深入學習和積累；有的學生不考慮自身實際情況，盲目跟風考研；很多學生不了解社會對人才的需求，沒有找到適合自己的職業方向。學業規劃可以為大學生成長導航，幫助學生明確學業目標，樹立自主學習的觀念，掌握科學的學習方法，提高學生的綜合素質和能力，促進學生的全麵健康發展。
案例：
李開複：給中國大學生的第四封信
2005年2月
今天，我回複了“開複學生網”開通以來的第1000個問題。關掉電腦後，有一封學生來信始終縈繞在我的腦海裏，揮之不去。
開複老師：
就要畢業了。
回頭看自己的所謂大學生活，
我想哭，不是因為離別，而是因為什麽都沒學到。
我不知，簡曆該怎麽寫，若是以往我會讓它空白。
最大的收獲也許是……對什麽都沒有的忍耐和適應……
這封來信道出了不少大三、大四學生的心聲。大學期間，有許多學生放任自己、虛度光陰，還有許多學生始終也找不到正確的學習方向。當他們被第一次補考通知喚醒時，當他們收到第一封來自應聘企業的婉拒信時，這些學生才驚訝地發現，自己的前途是那麽渺茫，一切努力似乎都為時已晚……
這“第四封信”是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學生，那些從未貪睡並希望把握自己的前途和命運的大學生以及那些即將邁進大學門檻的未來大學生們的。在這封信中，我想對所有同學說：