目前，不完全中學的畢業生有20%升入職業技術學校，《基本方針》要求到1990年增加1倍。
從上述情況可以看到，這次改組職業技術學校的目的是為了提高職業技術學校的普通教育水平，提高工人的文化科學素質。
4.進一步實行教學改革，提高教學過程的質量
《基本方針》為此提出以下要求。
（1）明確所學各門課程材料的目錄和數量，消除教學大綱和教科書分量過重的現象，刪去其中過於複雜的次要材料。
（2）極其準確地闡明各學科的基本概念和主導思想，保證在各學科中反映出科學和實踐的新成就。
（3）從根本上改進普通學校中的勞動教育、勞動教學和職業定向的安排；加強教育內容的綜合技術方向。更加重視實驗課，讓學生看到物理、化學、生物和其他學科的定律在生產中如何應用，從而為青年的勞動教育和職業定向奠定基礎。
（4）用現代化計算技術設備的知識和素養武裝學生，確保在教學過程中廣泛使用計算機，並為此建立專門的學校研究室和校際研究室。
（5）各門課和各個年級都要確定學生必須掌握的適量本領和技能。
蘇共中央和蘇聯部長會議還責成教育部、科學院和教育科學院修改現在使用的教科書；完善教學方法和手段，在教學中采取有效形式；使學生獨立鑽研教科書；提高課堂教學這種組織教學過程的基本形式的效果；在高年級采用講演和課堂討論的形式；完善課堂教學體係的組織工作。
為了有利於提高教學質量，規定降低各班級的滿員限額，逐漸使一至九年級的滿員限額降到30人，十至十一年級降到25人。
5.加強學校思想工作、家庭教育和社會教育，提高學生的思想品德
《基本方針》強調要培養社會主義社會的公民、共產主義的積極建設者，思想堅定、道德高尚、熱愛勞動、行為文明。為此，除了要求在各科教學中加強思想教育以外，還要求增加社會學的教學時間。