重視加強大學生能力的培養[1]
現代的高等教育，已經走出了古典大學的象牙之塔，與社會的政治、經濟和人們生活各個方麵的關係越來越密切。隨著政治經濟的發展，特別是科學技術的突飛猛進，社會要求大學培養智力水平更高、眼界更開闊、適應性更強、更富創造性的人才。提高高等教育質量成為各國極為關注的問題。
20世紀60年代以來，世界各國越來越感到以傳授專業知識為主的傳統高等教育已經不能適應社會的需要，而把加強學生能力的培養作為提高大學教育水平的重要問題。其原因主要如下。
第一，科學技術的迅猛發展，使得科技知識爆炸性增長，知識老化的速度急劇加快。據統計，20世紀70年代以來，全世界每年出版圖書50萬種，每1分鍾就有一種新書出現。而學生在大學學習的時間是有限的，不可能無限製地延長。因此，在學生學習的短短幾年時間內，學校不可能也沒有必要把本學科的所有知識傳授給他們，而且工作幾年以後，他們在學校中學到的知識也會有相當一部分甚至大部分陳舊過時。因此，學校如果不能在傳授基本知識的同時，培養學生較強的駕馭和獨立吸收知識的能力，就不能使學生在學習期間從浩瀚的知識海洋裏廣收博取，高效率地建立起工作所需要的知識儲備，也不能在工作以後，根據學科發展的趨勢，不斷更新自己的知識結構，使自己永遠處在學科發展的前列。
第二，現代科學發展的趨勢是，相鄰和不同學科間的互相聯係、滲透越來越廣泛、深入，一個僅有記聞之學和熟練的技能技巧，而無敏銳的洞察力、高度的抽象思維能力、豐富的想象力和創造力的人，就很難成為在科技革命中從事創造性工作的專門人才。
打倒“四人幫”以後，特別是高等教育如何適應四化建設需要的問題提出以來，加強能力培養逐步成為高等教育理論和實際工作研究中的核心課題。為了解決這個問題，弄清什麽是學生的能力，要著重發展哪些能力，看來是很有必要的。