育人為本，德育為先。中小學要全麵貫徹教育方針，推進素質教育，培養新時期人才，就要把德育放在首位。俗話說：育才先育人。品德是人的靈魂。“人才”二字，說明既有高尚人格，又有能力才華，才能成為人才。
怎樣做到德育為先？我的理解是，並非把德育孤立起來，而是要把德育貫穿在學校教育教學全過程。智育、體育、美育教學過程中都包含著品德教育，要在所有的課程中挖掘德育的內容，潛移默化地熏陶學生的思想品德。長期以來，學校的德育實效性不高，原因是多方麵的，其中一個原因，就是把德育孤立起來。表現在兩個方麵：一是為德育而德育，急功近利，形式主義；二是脫離智育、體育、美育，脫離學校的主要的教學活動。有些老師甚至有這樣的思想，認為德育是班主任的事，與任課老師無關。學生思想品德形成的過程是一個漸進式的、潛移默化的過程——他要在自己的實踐活動（學習實踐和社會實踐）中經過衝突、矛盾、解困逐漸領悟；要從行為習慣的養成逐漸達到理性的認識，逐漸形成正確的人生觀、世界觀。這種思想品德不是靠一堂政治課或一個主題活動就能形成的，而是需要學校、家庭、社會共同努力，在學生的實踐活動中施加影響方能逐漸形成；在學校中要靠全體教師的努力，在學校一切場合施加影響，使學生在學校的整體氛圍中逐漸形成良好的思想品德。課堂教學是學生活動的主要場所，是實施德育、智育、體育、美育的主渠道，因此，要把教書育人在課堂教學中貫穿始終。
什麽叫校本德育？我的理解是，學校是德育工作的一個整體，需要整個學校包括每個教職工共同參與，形成一個德育氛圍來影響學生的思想品德，而這種德育氛圍每個學校都會有不同的特色。為此，學校要挖掘本校的德育因素，建立校本德育體係。怎樣建立校本德育體係？需要研究學校的曆史文化傳統，學校環境的特點，包括自然環境特點和人文環境特點，需要研究學生、了解學生，了解學生的家庭環境及學生在家庭中的表現，然後製定出校本德育綱要和實施的舉措。這樣全校教職工都有一個共同的目標和要求，並為之共同努力。