老調子還沒有唱完[1]
——2012年北京教育論壇發言
感謝組委會邀請我來參加這次論壇，可以聽到各界人士對教育的寶貴意見。至於我，因為天天與教育打交道，思想似乎有些麻木了。參加會議總要求發言，我似乎也沒有什麽新鮮話好說，說來說去是老調子。過去魯迅在香港有一次演講，題目是《老調子已經唱完》。我今天發言的題目與他相反，叫《老調子還沒有唱完》。為什麽沒有唱完，一是因為，我已經沒有什麽新調子了，要我發言，隻好拿老調子出來唱唱；二是因為，教育這幾年雖然有了很大進步，但是學生學業負擔過重、素質教育難以推行的情況並未得到根本的解決。為了孩子健康快樂成長，“老調子”還得唱下去。
話歸正傳，組織者出的題目之一是“教育創新與國際化人才的培養”。我想談點自己的看法。
先說教育創新。什麽叫教育創新？創什麽新？怎麽樣創新？創新就是要改變一些不符合時代要求的舊的觀念、舊的秩序、舊的製度。
首先要在教育觀念上有所創新。要改變陳舊的教育價值觀、人才觀、教育質量觀。教育的根本目的是什麽？是育人，使每個孩子健康地成長。無論是為了社會的發展，還是為了家庭的幸福，都需要把孩子培養成具有健全人格的人。可是現在的教育，卻忘記了培養健全人格這個最根本的目的。學校為了自己的榮譽，片麵追求升學率，很少考慮學生的人格培養；家長為了孩子能夠考上名牌大學，隻顧孩子的知識學習、考試成績，不考慮培養孩子的健全人格；一些社會教育機構為了賺家長口袋裏的錢，隻顧把沒有用的知識去充塞孩子的頭腦。可以說大家隻看到眼前的利益，誰也不認真思考一下孩子將來的前途。一個人沒有健康的人格，能有幸福的人生嗎？先不要說能不能成為社會主義的建設者和接班人了。去年恰逢美國愛荷華大學中國留學生槍殺導師20周年。一個學習出人頭地的留學生竟然因為嫉妒自己的同學把導師和同學都槍殺了，這是不是教育的悲劇？當然這是極個別極端的例子。但是有人格缺陷的學生恐怕不是個別的。