核心提示
撬動區域教育大變革，需要找尋一個牽一發而動全身的“抓手”。
沙坪壩區的選擇是：“學本教學”。
圍繞一個“學”字做文章，區域教育行政部門、教研機構、中小學校組成行動共同體，把握國際教育改革發展趨勢，站在國家繁榮和民族複興高度，立足學生創新發展的無限可能性，實施研訓變革、課堂轉型與課程重構等改革舉措，促進區域教育轉型升級，讓學校成為陽光燦爛、靈性生長、創新萌生、青春飛揚的舞台。
沙坪壩區“卓越課堂”行動曆時兩年，就順利通過國家義務教育均衡合格區（縣）評估驗收，保持重慶市區縣教育綜合考評第一，成為全國課改聯盟理事單位、全國目標教學副理事長單位、重慶市課改聯盟副理事長單位、重慶市綜合素質評價改革實驗區，市級及其以上教師賽課獲獎數量和等級全市領先，高考重點本科上線連續兩年以30%的增幅攀升，學生更加主動活潑健康成長，教改項目獲市政府教學成果一等獎、國家基礎教育教學成果二等獎，由中國教育學會教育學分會舉辦的“全國目標教學與卓越課堂”研討會將於12月7—9日在沙坪壩區召開……區域教育呈現出一片欣欣向榮的景象。
變革之一 從“研教”到“研學”研訓變革改變教師行走方式
何謂“學本教學”？沙坪壩區教師進修學院院長龔雄飛指出，“學本教學”是符合以學生為中心、以活動為中心、以學習為中心的現代教育觀的教學。從教育價值上看，表現為學生的學習權力得到極大的尊重，從被動學習轉向主動學習，培養學生自由的意誌、合作的精神、開放的心態、創新的能力獲得充分發展；從教學結構上看，突出了教師、學生、知識這三個基本要素的組合關係——以學定教的關係；從教學程序上看，優化了教學過程中各階段、環節、步驟之間的相互聯係，表現為一定的程序：自學——互學——展學。