一
中國社會對卓越教師的期待是多麽的強烈啊！
數以億計的大中小學校的學生期待自己能夠受教於卓越的教師，那樣的話，即便他們在發展過程中出現了什麽問題，也能夠及時地得到老師的無私幫助、熱情鼓勵和有效指導；成千上萬的家長期待他們的孩子能夠受教於卓越的教師，那樣的話，即便自己因忙於工作而對孩子的教育有所疏忽，也不至於對孩子的成長和一生的幸福產生大的影響，從而遺憾終身；我們的社會和國家也強烈地期待有更多的卓越教師，那樣的話，就能夠極大地提高未來公民的素質，為中國社會的改革、發展、繁榮與和諧奠定堅實的基礎。因此，對於師範生來說，努力成為卓越的教師，應該是美好的職業理想和矢誌不渝的人生追求。
二
卓越的教師心中要有愛。愛是教育工作的出發點，是教育工作的動力，也是教育智慧的根源。一個缺乏愛心的人根本不適合作教師。教師心中的愛不同於夫婦之愛、親子之愛，不是建立在誌趣或血緣關係基礎之上的，而是建立在一係列的責任基礎之上的。教師心中的愛首先表現為對學生發展的關切。學生的發展，總會出現這樣或那樣的問題，對於這些問題，教師需要非常敏感，能夠看在眼裏、記在心裏並能夠積極地想辦法解釋和解決這些問題。學生的問題就是教師工作的方向。學生的問題一天得不到解決，教師的努力就一天不能停止。教師永遠以鼓勵、引導和促進學生的有價值發展為己任。
教師心中的愛其次表現為對社會進步的關切。一個好的教師，隻愛孩子是不夠的，還必須愛這個社會，關心社會的進步。任何一個社會，都是良莠並存的，既存在一些消極的方麵，也存在一些積極的方麵。作為教師，我們應該從消極的方麵看到教育的責任，從積極的方麵看到教育的方向。教師應該把培養積極的社會建設者作為自己的社會責任。一個沒有社會責任感、對社會改造缺乏熱情的人不會成為一個卓越的教師。