（一）對學生應用電子教材情況進行問卷調研
2016年，對北京一所實驗學校有一定應用基礎的四、五年級共121名學生（男生63人，女生58人），就電子教材應用情況及感受進行了問卷調研（問卷見附錄1），情況如下。
1.學生信息技術水平及電子教材應用狀況
表5-2 學生信息技術水平及電子教材應用狀況
從這部分問題的反饋來看：學生電子設備的操作技能很強；大部分學生喜歡玩電腦遊戲；使用這些電子設備都處於家長的管製之下，但家長對學生使用電子教材進行學習仍然持支持態度；教師在較高頻度上利用電子教材進行教學。
2.電子教材應用感受
表5-3 學生電子教材應用感受
續表
從這部分問題的反饋來看：絕大部分學生認為電子教材增大了知識的容量，使他們得到更多收獲，且知識容量合理；大部分學生認為學習變得更輕鬆；學生對電子教材的使用沒有太大的技術障礙；絕大部分學生認為電子教材增強了學習的趣味性，調動了他們的學習積極性；學生對所使用的電子教材持滿意態度；電子教材增進了課堂師生、生生交流；學生使用電子教材注意力不集中的情況少量存在，但小部分學生仍習慣性地把它當作娛樂工具。
3.對電子教材的期待和建議
表5-4 學生對電子教材的期待和建議
從這部分問題的反饋來看：絕大部分學生希望電子教材與課本版麵一致，這樣便於他們適應；遊戲性學習受到學生的歡迎和期待；總體上，學生喜歡使用電子教材，非常渴望通過電子教材減輕書包重量；學生也感覺使用電子教材時，要加強課堂紀律要求；可能受家長的影響，學生有很大的顧慮，擔心電子教材影響自己的視力健康；對書寫水平，多半學生認為可能有不利影響，少部分學生則不以為然。