（一）高等教育資源的含義
資源是人類從事各種活動並謀求自身發展的基礎。《辭海》的解釋是：資源，是資料的來源，一般指天然的財源。聯合國環境規劃署（UNEP）這樣定義：所謂資源，特別是自然資源，是指在一定時間、地點條件下能夠產生經濟價值的、以提高人類當前和將來福利的自然環境因素和條件。從中我們可以看出，資源更多地被理解為自然資源，包括陽光、空氣、水、土地、煤、石油、天然氣等。自然資源是有經濟價值的，關係到人類的可持續發展。人們從自然界中獲取資源以滿足人類生產、生活的需要。資源是人類社會生活中不可缺少的組成部分。於是，在農業經濟時代，當人類的生產勞動還停留在手工勞動階段時，資源的儲量大小和開發程度便成為衡量一地區與另一地區經濟發展水平的重要指標。正是因為資源具有如此重要的戰略地位，曆史上的很多戰爭都是圍繞著資源而展開的，其性質歸根結底是資源利益的爭奪戰。然而，隨著社會文明的進步和發展，人們逐漸發現爭奪自然資源完全是一種短視的行為。自然資源是稀缺的，總會有枯竭的一天。於是人們逐漸脫離對自然資源的完全依賴，開始轉向其他資源。在此基礎上，資源的含義不斷擴展。
在“資源”概念的基礎上，教育經濟學家引入了“教育資源”的概念。廣義的教育資源是一種教育經濟條件，是所有與教育有關的人力、物力、財力和信息等的綜合。狹義的教育資源就是指財力資源。從這個概念中，我們可以看出“教育資源”與“資源”的本質相同，都是一種“財源”，隻不過它不再是單純的“天然財源”而已。
教學資源是指那些可供教學活動利用的一切事物，物質的或精神的，校內的或校外的，有形的或無形的資源。教學資源的概念有廣義與狹義之分。廣義的教學資源指教學係統中支持整個教學過程達到一定目的、實現一定功能的人、財、物、教學組織及管理等全部資源。對教學效果發生重大影響的教學資源有以下幾項：教材、教參、教學掛圖、影碟、光盤等文獻資料資源，教師的知識結構、智慧能力等智慧資源，標本、模型、構件、實驗與生產實習設備等物質資源，可供教學支配使用的空間和時間等時間空間資源，互聯網、視頻設備及資料、語音室等現代媒體資源，教學樓、圖書館、運動場、實習工廠（場）等設施資源以及社會信息資源和人際情感資源等等。