2012年1月9日中午，女兒來電話開心地說：“老爸，雖然這幾天學校放學比較早，但是我不回去了，要和大家一起學習，別想我哦。”我告訴她：“好啊，認真學幾天，好開心回家過大年！”
再有100多天就要參加高考的女兒，終於知道用功學習了！
如果看過前文您會知道，依依的學習和成長經曆與大多數中國孩子不同：其一是沒有按部就班地在學校學習；其二不是苦學、死學，而是活學、樂學；其三從小學到高三，很少做家庭作業。
因為我認為：對孩子的成長來講，最重要的不是學了多少文化知識，而是良好的品行；其次是能力；再次才是學業。教育的最終目的，是讓孩子擁有生存的能力，讓孩子全麵成長，從而可以在漫長的一生中，快樂、從容地度過每一天。現實告訴我們，一個綜合能力強、心裏充滿陽光的孩子，在學校的成績不一定好，但走出校園後，無論他身在何處，都會因為適應能力強、生存能力優，而找到位置發揮價值。所以，孩子的健康快樂成長，不在考了多少分，而在於他是否成為一個完整的人。
距離高考還有23天，我帶依依到關東文化園遊玩
一直以來，我就認為：中國的學製設置不合理，某種程度是浪費生命。所以，依依在小學期間跳了兩級，而後寫出了一部暢銷書《玩過小學》。“玩過小學”後，她用了兩年半時間“樂過初中”，由此又有了《範薑國一的快樂初中》這部與小夥伴分享快樂成長的書。為了讓孩子能夠開心地玩，快樂地學，我幾次找老師和校長溝通，免除了她的家庭作業。
我對孩子的學習要求是：第一要學會基本知識；第二要在生活中加以應用，至於分數和名次我沒有特別的要求，隻是告訴她不要扯班級的後腿。因為分數差幾分十幾分甚至幾十分，對孩子的成才影響不大，關鍵是要孩子“學會、弄懂、能應用”。