我們在教子過程中，常常要求孩子要勇於爭取機會，要有上進心和競爭意識。如果一個孩子不懂得爭取，我們會認為孩子懦弱、不思進取。尤其當孩子要放棄到手的東西，我們更會用一個“傻”字來形容孩子。
而我的一貫主張是，要用豁達的態度麵對身邊的事物，學會用辯證的思維來看待生活，既要勇於爭取，又要善於放棄。適合我們的機會、挑戰，就鼓勵孩子去努力爭取，而不適合自己的，則要睿智地適時放棄。
軍訓結束，依依開始了她中學生活的第一課。
那天早晨7點孩子上學，直到晚上6點才回到家（路上隻需六七分鍾）。依依進門第一句話就是：“老爸，真是累死我了。”見到滿頭大汗的女兒，我很是心疼，接過書包，把她攬在懷裏，拍拍她的後背：“寶寶辛苦了！”
稍後，依依眉飛色舞地講起了這一天的事：“因為數學課上積極回答問題，受到數學老師表揚；因為課堂筆記寫得好，受到語文老師表揚；因為聲音洪亮歌聲美，被音樂老師表揚；英語作業太多了，整整記了一節課……中午的米飯真香，菜也不錯，吃得我小肚溜鼓。哎，這中學生活真是累呀：課程緊，作業多，老師嚴。不過，我還是挺喜歡這種生活的。”
這和剛上小學時一樣，興高采烈地去上學，歡歡喜喜地回到家，每天放學回來都要通報一些好消息或壞消息，孩子喜歡學校生活，願意學習知識。這樣，她也就與厭學絕緣了，而且學習成果自然會很高。
新學期開學不久，同學之間彼此熟悉了，老師對大家也有了一個基本的了解，各科選取科代表的事也提到了議事日程中。語文、數學、英語等主科科代表各有人選後，就隻剩下幾個副科。女兒雖然是班裏年齡最小的，但學習可不是最差的，況且這孩子還有一定的組織能力，所以，她很希望能夠成為某一科的科代表。盡管如此，主課的課代表還是沒有“光顧”於她。帶著幾分失落，期待著剩下的幾個副科科代表的競選。