1.讓孩子明白時間是自己的，發展孩子的自主性
著名心理學家埃裏克森認為，在幼兒階段，如果孩子得到自我管理的機會和支持，他們就會發展出自主性，獨立行為的能力和意誌力——自由選擇和自我控製行為的能力。
培養孩子的時間管理能力的前提就是讓孩子明白“時間是自己的”“管理時間是自己的事”，同時還要讓孩子自己承擔沒有管理好時間的後果。我們在指導孩子學會時間管理的過程中，並不是一味催促孩子“快點！”“快做！”，而是從小就讓孩子意識到“自己的時間”，並建立自己的“時間規則”。
當我們的孩子還沒有學會認識鍾表、對時間的感覺還不夠的時候，采用友情提醒的方法，其實就已經在暗示孩子“時間是屬於自己的”“自己的事情需要自覺按時去做”。而采取不斷催促的做法，就很容易讓孩子產生兩種心理，一是依賴心理，認為所有的時間和事情跟自己沒有太大關係；二是逆反心理，並可能采取故意“慢點”的方式來對抗大人不停的“快點”。
2.讓孩子體會和感受時間，增強對時間的感覺
隨著孩子的逐漸成長，認知和理解能力也會不斷提高，這就需要我們在日常生活中讓孩子自己去體驗和感受時間，慢慢增強孩子對時間的感覺。這也是訓練孩子管理好時間的首要任務。
首先，在家裏多掛幾個時鍾，訓練孩子對時間的直觀感受。隨著手機和其他電子產品的日益普及，成人獲取時間的工具幾乎無處不在。不過對於幼兒來說，時鍾才是體會和感受時間的最好工具，因為它很直觀，既有比較大的體積，也有隨時可以看見的時針、分針和秒針，好一點的時鍾還會發出“嘀嗒嘀嗒”的響聲。為了訓練孩子對時間的直觀感受，我們可以在家裏每個房間都掛上一個大一點的時鍾，並經常把時間以及生活事件跟時鍾對應。