閱讀還可以有另一種靈動而充滿生命張力的呈現形式，那就是表演。
將文學搬上舞台，將繪本與表演結合起來，讓童年的身體在文學的表演中釋放活力，迸發光彩。
他會在周末犧牲自己的休息時間，出去做些講課或者講座，他很努力地四處宣講我們的故事，他希望能用這些真實的案例，喚醒更多沉睡的人，和他一起在童年的大地上播下閱讀的種子，幸福的種子。
在他看來，充滿活力的童年，隻是停留於書麵的閱讀未免過於平麵化，我們應該擁有立體的閱讀體驗，應該將文學搬上舞台，將圖畫書也就是繪本與表演結合起來。
而我們的傳奇，顯然就是從這裏開始的。
那次他從外地出差回來，一下飛機，就拖著箱子風塵仆仆地趕到教室，因為下午兩點半有小精靈劇團排練活動，他跟我們說了，他一定回來參加。
等他趕到學校時才一點半，《便宜賣我妹妹》（改編自韓國圖畫書《便宜賣我弟弟》）劇組已經開始排練起來了。因為要參加講述表演大賽，劇組的幾個媽媽一起發力，上周四晚上就已經練過一次，這次又是提前早早開始。
要排好一個劇，真的很累。孩子辛苦，大人也閑不住，東奔西走指手畫腳聲嘶力竭在所不惜。
可是，有一個問題必須明確，那就是——他組織發動家長們鼓勵並幫助孩子表演，究竟是為了什麽？
僅僅是為了比賽，拿出一個好成績嗎？
還是為了上台展示一下自己？
或者因為這是他組織的活動礙於情麵必須參加？
他曾經將這個問題拋給了我們的家長，期待大家參與到這個問題的思考和討論裏來。
令人欣慰的是，家長們都留下了不少真知灼見，哪怕是吉光片羽，也說出了當時的心聲。
在這之前，我們經過幾次大型的排練和表演，隨著我們漸漸長大，他開始思索劇團的發展必須跟上我們自身的成長步伐。於是，我們的劇團表演開始進入到小劇組階段，和以往相比，人數是少了，場麵是小了，可是，對表演性的要求更強了，我們當然可以參與選擇故事，參與排練中的道具製作及擺放等，但還是需要家長作很多付出，而且，因為人數少的緣故，大家的介入更加直接了，誰都要主動參與，畢竟人數有限，等和靠都是不合理也不合情的。這樣做的好處也很明顯，那就是家長們在積極參與中得以在另一種場域接觸到我們，從而能夠直接獲得對我們成長的清晰了解。