在我還小的時候，他們把我送到學校門口，看著我走進校園，然後才轉身離開。
有時也能送到教室門口，看著我背著書包走進教室，和夥伴們打打招呼，然後找到自己的座位坐下來，放下書包，找出書來讀……後麵會發生什麽？課堂上有哪些新鮮事？會不會因為偶爾走神而被點名？或者因為同位的騷擾而被連累罰站？又或者因為課堂的沉悶、課文的無趣而懨懨欲睡？我們是如何在這教室裏度過一天的？他們全然不知。這也是大人的無奈——再強大的家長，也隻能駐足於教室門外而鞭長莫及。
屋內春秋，如何得知。
我們把太多珍貴的時間消耗在課堂之上，教室之內。
所以，我有一個說小不小，說大不大的願望，那就是課堂要好玩一點。
很慶幸，我的願望沒有落空。他的課堂，總是那麽好玩兒，讓我們欲罷不能。
一年級時，拚音的學習一直被大家視為最無趣因而最是艱難。老師們都是使出渾身解數，隻想在課堂上把那一隻隻小眼睛吸引住，能讓一張張小嘴巴熟練而響亮地拚讀出來。所以，你要是從九十月份的一年級教室邊走過，耳邊響起的是一遍又一遍的拚讀聲。即便如此，還是會有很多聲音在抱怨，說拚讀怎麽還沒學會，前後鼻韻母和整體認讀音節怎麽還不會區分……
有時也會聽到有人嘀咕：如此費勁學拚音究竟是為了什麽？我們能有多少機會用到拚音？除了借拚音認識漢字、用音序查字法查字典、用拚音輸入法打字之外，辛苦學到的拚音還能用來做什麽呢？更何況，這個時候學習拚音，恰好與英語的學習重合，漢語拚音與英文字母之間相互打架，給我們的學習增加了困難。
可是，教材上有這個安排，考試卷上有這樣的題目，我們還是得學啊。