記住，不管人們是如何理解這個世界的，他們的行為總是會受到自己的世界觀的指導。對於你的孩子來講，如果他感覺要想得到你的承認就必須把每件事都做得恰到好處的話，那麽，他的行為就會受到這種觀念的影響。因此，要想幫助孩子改變他們的行為，最好的一個方法就是要首先了解造成孩子這種行為的動機，這就是理解他人的觀點的重要性。
你或許經曆過這樣的事情——能夠從孩子的角度思考問題。如果孩子早晨突然不願意去上學，你可能會發現以下幾種原因：他受到了一個“惡霸”的譏諷和欺負；受到了老師或同學的羞辱；或者，除他之外，所有人都穿著同樣的服裝，因此他感覺自己和他人不同步（落伍）。專業人士經常把這種行為稱為“逃避上學”，就其本身而言，這種描述是比較準確的，但它卻沒有抓住問題的關鍵。為了幫助孩子重新回到學校，你首先必須要找到問題的關鍵——孩子為什麽不願去上學？從孩子的角度理解問題並不意味著為孩子開脫或縱容孩子的行為，不管怎樣，他仍然需要回到學校。有人經常把理解他人的行為和原諒一個人的行為混為一談。當聽到一種極其殘暴的犯罪行為時，我們經常會說：“一個人怎會做出這種事情？”回答問題之前，如果你在考慮孩子的心理健康方麵的問題，比如上癮、抑鬱或兒童時期所受到的虐待，這就絕不是在為他的行為找借口或放縱這種行為，相反，此番思考可以加深你對問題的理解並能防止它再次發生。
同樣的道理，當你的孩子行為不端時，從孩子的角度理解出現這種行為的原因是防止它再次發生的首要步驟。
阮是學校的優等生，為了準確地完成所有的作業，他總是不遺餘力，但他在學校總是不願與人交流。阮的父母聽說他和一些團夥成員相交甚好，這些團夥成員和阮都是來自同一個國家。聽到這一消息，他的父母非常震驚，為了不讓阮和這些孩子在一起，他的父母要求他在晚上規定的時間之後不準出門，但還是不起任何作用。