第一節 學習動機——端正態度
學習目標
1.端正學習動機，主動進行學習。
2.能用積極的學習動機激勵自己，注重學習過程。
學習引導
你在為誰而“玩”
一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受，於是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意”。
孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，隻能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人隻給了每個孩子5美分。
孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！
問題1：寓言中的孩子開始為“誰”玩，後來又為“誰”玩？
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問題2：這則寓言告訴我們什麽道理？
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小輝怎麽了
李小輝不愛學習，他討厭學習，甚至對學習恨之入骨。
他為何如此討厭上學？
因為他考試總是不及格。物理不及格，數學也不及格。而且，數學老師還用鮮豔的粗筆在他的試卷上批道：“卷麵潦草，思維混亂，簡直不是人寫的！”
他也很想爭第一，卻又認為自己怎麽也無法爭到第一。說起從前，他也有過輝煌的學習成績：小學連續三年被評為“三好學生”，在市“希望杯”競賽中獲過二等獎，小學畢業被保送到初中。然而，升入初中後的第一次摸底測驗，他隻排在第21名，從此，李小輝便喪失了自信心，連他最擅長的數學也愛聽不聽，作業也馬馬虎虎——因為他再也不是第一！