第一節 認識挫折——感悟人生
學習目標
1.了解挫折及挫折類型。
2.理解挫折和成長的關係。
學習引導
驢子的故事
一頭驢子掉進了一口枯井，它哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出來。驢子的主人召集了數位親鄰出謀劃策，還是想不出好的辦法搭救驢子。大家終極認定，反正驢子已經老了，況且這口枯井早晚也是要填上的。於是人們拿起鏟子，開始填井。當第一鏟土壤落到枯井時，驢子叫得更恐怖了，它顯然明白了主人的意圖。當又一鏟土壤落到枯井中，驢子出乎意料地安靜了。人們發現，此後每一鏟土壤落到它背上的時候，驢子沒有哀叫求助和一味地抱怨主人，而是冷靜地在做一件令人驚奇的事情，它努力抖落背上的土壤，踩在腳下，把自己墊高一點兒。人們不斷把土壤往枯井裏鏟，驢子也就不停地抖落身上的土，使自己再升高一點兒。就這樣，驢子慢慢地升到枯井口，在旁人驚奇的目光中，瀟灑地走出了枯井。
資料來源：李輝.動物的故事帶來的啟示.初中優秀作文，2010（06）.
問題：寓言中說明了什麽道理？
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“牛頓——受辱發奮”
牛頓小時候很聰明，但讀書並不用心，都把心思用到做手工、想問題上了，所以在老師、同學的心目中，他是一個笨孩子。有一次，他自己做了一架小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看。正在一幫小家夥眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲！這風車做得還怪靈巧呢！”這同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他麵前表演，很不服氣，於是又提高嗓門說：“你這小風車外形造得還可以，可它為什麽會轉動，你懂得這原理嗎？”牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位同學勁頭更足了：“哼！說不出來吧，可憐！自己做的東西自己講不出原理，說明你隻不過和木匠一樣！”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了。這時，圍在牛頓身邊的一群小同學也一個個對他另眼看待了。“木匠！木匠！連原理都講不出來，還在這裏顯示！”說著，有的同學就動手打他的風車，別的同學也跟上去，七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。