任務一 大學生就業認知
體驗活動
同學們思考以下問題：
1.在一個自己不喜歡的專業裏掙紮一輩子。
2.在一個自己不喜歡的行業裏折騰一輩子。
3.現在的你，想什麽……？
4.我能幹什麽？
5.我想幹什麽？
6.我適合幹什麽？
7.我去哪裏找工作？
體驗分享
我現在該做些什麽？
理論解讀
大學生就業是從學生時代到步入社會的轉折，是實現學業、職業與事業連接的橋梁；是以學業為基礎，以就業為導向，以職業為載體，以事業為目標，大學生個人勞動能力的最佳配置。
一、就業的基本內涵和特征
就業是指勞動者同生產資料相結合，從事一定社會勞動並取得勞動報酬或經濟收入的活動。它包含三個基本條件：從事社會勞動、得到社會承認和取得報酬收入。
就業的基本特征有以下幾個方麵：
1.社會性。就業是勞動者與生產資料在一定的生產關係中實現的，受生產關係即社會關係的推動和製約，同社會現狀和發展密切相關；就業必須是從事滿足他人和社會需要的有效勞動，要得到社會的承認。如體育運動，一般的隻是個人愛好，但如果成為運動員，得到社會的承認，就是就業。而從事家務勞動，就不是就業。
2.經濟性。對社會來講，要求盡可能充分利用社會勞動力資源和生產資料資源，實現最佳結合，生產出更多的物質財富和精神財富，產生最大效益。對勞動者而言，獲得物質生活資料，維持生存，改善生活質量，實現自身社會價值。經濟性是就業的物質屬性，無酬勞動不是就業，如在學校學習的學生所從事的學習勞動。
3.相對穩定性。提高效益，要求勞動者盡可能穩定在一個就業崗位上，持續地工作。就業是較長時間連續進行某項活動。如學生家教是在校利用空閑時間進行的臨時性的短時間內的勞動，這就不能稱為就業。大學生就業是指完成學業的大學畢業生，根據國家有關政策，按照一定的程序，在社會從事一定的社會勞動並取得勞動報酬或經濟收入，實現自己的社會價值、人生價值的活動。