圖4-9 生涯目標“跑道”
職業生涯目標在個人的職業生涯規劃中具有激勵作用、評估作用和反饋作用。
1.激勵作用：目標是引起行為最直接的動機，製定目標就會產生達成該目標的成就需要。幼師生如果把“做一名優秀的幼兒教師”或“做一名幼教專家”作為自己的職業生涯目標，那目標將會激勵你懷著奉獻幼教事業的遠大理想前進，同時激發你的工作潛能，因而職業生涯目標具有強烈的激勵作用。
2.評估作用：目標提供了一種自我評估的重要手段。你可以對照“做一名優秀的幼兒教師”的目標不斷地管理和評估自己的行為。
3.反饋作用：目標可以衡量行為結果的有效性。你可以根據自己距離最終目標有多遠來衡量目前取得的進步或是不足，以便隨時調整適合自己的目標。如果你達成“著名的幼教專家”的目標很困難，可以調整為“優秀的幼兒教師”。
職業生涯資料
走出沙漠
比賽爾是西撒哈拉沙漠中的一顆明珠，每年都有數以萬計的旅遊者來到這兒。可是在肯萊文發現它之前，這裏是一個封閉而落後的地方。這兒的人沒有一個走出過大漠，據說不是他們不願離開這塊貧瘠的土地，而是嚐試過很多次都沒有走出去。當地人的說法是：從這兒無論向哪個方向走，最後還是轉回出發的地方。為了證實這種說法，肯萊文做了一次試驗，從比塞爾村向北走，結果三天半就走了出來。比塞爾人為什麽走不出來呢？肯萊文非常納悶，最後他隻得雇了一個比塞爾人，讓他帶路。他們帶了半個月的水，牽了兩峰駱駝，肯萊文收起指南針等現代設備，隻拄一根木棍跟在後麵。十天過去了，他們走了大約八百英裏的路程，第十一天的早晨，他們果然又回到了比塞爾。
肯萊文終於明白了，比塞爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北極星。在一望無際的沙漠裏，一個人如果憑著感覺往前走，會走出許多大小不一的圓圈，最後又回到了起點。比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公裏沒有一點參照物，若不認識北極星又沒有指南針，想走出沙漠，確實是不可能的。