第一節 集體活動
一般來說，在教師的組織和指導下，全班幼兒在同一時間做相同事情的活動叫做集體活動。在此概念的基礎上，這裏的集體活動主要是指幼兒園集體教育活動，是教師根據既定的教育目標與內容，同時考慮幼兒的身心發展水平，使用符合幼兒現有水平的教學方法與材料，對幼兒集體開展的教育活動，如談話活動、分享活動、領域學科（語言、藝術、科學等）教學活動等。
從社會心理學上來說，“人是一種社會性動物，必須歸屬於一定的群體才能獲得心理的滿足，這既是群體存在的重要意義，也是群體的重要功能”。對幼兒而言，班級作為幼兒社會化成長的重要環境，是滿足幼兒歸屬需求的重要場所和組織。開展集體活動，一方麵可以幫助幼兒獲得集體歸屬感（獲得教師與同伴的關心、接納與認可），滿足幼兒“歸屬與愛的需要”；另一方麵可以培養幼兒自覺接受和遵守群體規則，促進幼兒社會性發展。
集體活動是在滿足幼兒自發性活動的基礎上，由教師主導和組織的活動。從教師的角度來說，集體活動是在尊重每一名幼兒獲得獨特性發展的前提下，給予各年齡段幼兒共同活動的需求的保障。在集體活動中，教師應該以多種形式，在深入分析發展領域性質，了解幼兒的學習進程、已有經驗和學習方式的基礎上，精心設計和實施集體教育活動。準確把握具有發展價值的幼兒興趣點和需求點，有目的、有計劃地引導幼兒主動學習，為幼兒的學習與發展提供鷹架。